شفقنا العراق ـــ يواجه ملف مرض التوحد في العراق تحديات مركبة تجمع بين ضعف البنى التحتية الطبية وانتشار مسببات حديثة كـ “التوحد الافتراضي” الناتج عن الأجهزة الإلكترونية.
وفيما كشف عاملون في القطاع الصحي عن فجوة كبيرة في البروتوكولات العلاجية المعتمدة، تبرز الحاجة الملحة لاستراتيجية وطنية شاملة تدمج المصابين مجتمعياً وتوفر لهم مراكز تخصصية في مختلف المحافظات.”.
واقع التحديات في ذي قار
وقال رئيس جمعية حماية وتطوير الأسرة العراقية، حقي كريم هادي، إن “مرض التوحد بات من الأمراض المستعصية في العراق بسبب عدم مواكبة البرامج المتطورة لمعالجته”.
مبينًا أن “المرض يظهر بثلاثة مستويات متباينة: الأول (خفيف)، والثاني (متوسط)، والثالث (شديد)”.
وأضاف أن “المؤسسات الصحية في محافظة ذي قار، بوضعها الراهن، تواجه صعوبة حتى في معالجة المستوى المتوسط، ما يضطر بعض الأسر إلى التوجه نحو محافظات أخرى لغرض العلاج، ولا سيما في إقليم كردستان”.
نقص في برامج التأهيل
مستدركًا أن “برامج التأهيل في الإقليم لا تلبي احتياجات الحالات الشديدة”، واصفًا حياة المرضى وأسرهم بـ”الصعبة”.
ودعا هادي إلى “تبني برامج تأهيل متطورة تواكب ما هو معتمد في الدول التي حققت نجاحات في هذا المجال”.
مشددًا على “ضرورة استحداث مؤسسات صحية أكثر تطورًا لمواجهة تزايد حالات الإصابة خلال السنوات الأخيرة”.
وأشار إلى أن “تأهيل الكوادر الطبية والتمريضية، وكذلك أسر المرضى والأشخاص الذين يتعاملون معهم، يمثل عاملًا حاسمًا في نجاح البروتوكول العلاجي”.
محذرًا من “ارتفاع معدلات الإصابة في ظل تفشي الاستخدام المفرط للأجهزة اللوحية والألعاب الإلكترونية، وما بات يُعرف بـ(التوحد الافتراضي)”.
أساليب حديثة للعلاج
من جهتها، أكدت الناشطة في مجال الدفاع عن قضايا المجتمع المدني، إيمان الأمين، أن “مرض التوحد قابل للعلاج في حال توفر المؤسسات الصحية والملاكات الطبية القادرة على التعامل مع الحالات وفق الأساليب الحديثة”.
مشيرة إلى أن “أي تقصير في العلاج قد يدفع الأسر إلى الإحباط والتخلي عن متابعة حالة المريض”.
ودعت الأمين إلى “استحداث المزيد من المدارس الخاصة بالمصابين بالتوحد، بما يضمن توفير بيئة تعليمية تساعدهم على التعلم والاندماج المجتمعي”.
مشددة على “أهمية تدريب المعلمين على أساليب التعامل مع هذه الفئة”.
كما دعت وزارة التربية إلى “إيلاء اهتمام أكبر بهذه الشريحة عبر توفير مؤسسات تعليمية متخصصة”.
وتطرقت إلى “دور الأسرة والمدرسة في تحديد ميول الطلبة المصابين بالتوحد، سواء العلمية أو الفنية، بما يسهم في تنمية مهاراتهم”.
مخاطر التنمر المجتمعي
محذرة من “مخاطر التنمر المجتمعي على حياة المرضى ومستقبلهم”.
كما شددت على “أهمية تأهيل أسر المصابين وتدريبهم على أفضل الأساليب للتعامل مع حالات التوحد”.
بدوره، قال رئيس لجنة الصحة في مجلس محافظة ذي قار، الدكتور أحمد غني الخفاجي، إن “مرضى التوحد بحاجة إلى عناية خاصة، سواء كانت طبية أو صحية أو توعوية”.
موضحًا أن “دائرة صحة ذي قار تدير حاليًا مركزين لمعالجة مرضى التوحد، أحدهما في الناصرية والآخر في قضاء الشطرة، بإشراف أطباء اختصاص وكوادر مدربة”.
وأضاف أن “هناك حاجة ماسة لافتتاح مراكز إضافية في الوحدات الإدارية الأخرى لاستيعاب الأعداد المتزايدة من المرضى، إلى جانب تطوير آليات التدريب والرعاية باستخدام التقنيات الحديثة”.
مؤكدًا “أهمية اعتماد برامج تسهم في تسهيل اندماج هذه الشريحة في المجتمع”.
وأشار الخفاجي إلى “تأثير الأزمة المالية على عمل المؤسسات الصحية في المحافظة، وما تسببت به من عوائق أمام استحداث مراكز جديدة أو تطوير القائم منها”.
وأكد “تزايد أعداد المصابين خلال السنوات الأخيرة، في ظل الاستخدام غير السليم للإنترنت”.
داعيًا الأسر إلى “متابعة أطفالهم ومراجعة الأطباء المختصين عند ظهور الأعراض”.
أهمية التشخيص المبكر
مشددًا على “أهمية التشخيص المبكر في تحسين فرص التعافي عبر اعتماد بروتوكول علاجي مناسب”.
وكانت الجمعية العامة للأمم المتحدة قد أعلنت يوم 2 نيسان/أبريل من كل عام يومًا عالميًا للتوعية بمرض التوحد، بموجب قرار صدر عام 2007، بهدف تعزيز الوعي العام وتسليط الضوء على احتياجات المصابين ودعم اندماجهم في المجتمع.
وتشير بيانات الأمم المتحدة إلى أن شعار عام 2026 هو “التوحد والإنسانية – لكل حياة قيمة”.
مؤكدة أهمية احترام كرامة المصابين بالتوحد وضمان حقوقهم المتساوية، في ظل تنامي المعلومات المضللة والخطابات السلبية المرتبطة بالمرض.
